Juego Didáctico mímicas con Intención / Educational Game: Miming with Intent
Spanish
Hola mi gente creativa e innovadora de este maravilloso mundo azul, hoy con mucha emoción traigo para todos ustedes mi participación en el concurso Juego & Aprendizaje Azul de MundoAutismo. Les comento que una de las cosas que me encanta es elaborar juegos didácticos con material de provecho, porque durante el proceso me relajo, me divierto, porque disfruto de la elaboración, y en ese proceso tan bonito viene a mi mente muchas ideas , las cuales organizo para luego concretar lo que voy hacer, es importante entrar en contacto con los materiales para esto es indispensable las ganas de crear algo bonito , creativo, que propicie un aprendizaje pertinente y significativo, donde los estudiantes disfruten mientras aprenden, en esta oportunidad quise crear un juego de mímicas.
English
Hello, my creative and innovative friends in this wonderful blue world! Today, I’m thrilled to share with all of you my entry in MundoAutismo’s “Blue Play & Learning” contest. I’d like to tell you that one of the things I love most is creating educational games using recycled materials, because during the process I relax, I have fun, and I enjoy the creation itself. In that beautiful process, many ideas come to mind, which I organize to then finalize what I’m going to do. It’s important to engage with the materials, and for this, the desire to create something beautiful and creative is essential—something that fosters relevant and meaningful learning, where students enjoy themselves while they learn. For this opportunity, I wanted to create a charades game.
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Estamos en el mes de la educación especial, para esta celebración existe un cronograma que nos orientan a la celebración del mismo con diversas actividades que podemos tomar en consideración, unas de las sugerencias es el espectáculos de Arte Integradas, entonces se me ocurrió hacer un poco de mímicas a través del juego, unificando las artes que me llaman la atención: Dibujo, pintura, teatro y expresión corporal, entre otro, sin más preámbulos los deleito con el paso a paso.
English
It’s Special Education Month, and to celebrate, there’s a schedule that guides us through various activities we can consider. One of the suggestions is an “Integrated Arts” performance, so I decided to incorporate some mime into a game, bringing together the art forms that interest me: drawing, painting, theater, and physical expression, among others. Without further ado, I’ll walk you through the step-by-step process.
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Busque una caja pizza, que tenía entre mis cosas guardadas para reutilizar, tome la caja de carton, desarme las uniones ya voy a utilizar solo la parte inferior, luego con un papel bond tome las medidas de la parte inferior de las caja y la adherí a la misma , estos serán la base donde voy a plasmar el diseño.
English
I looked for a pizza box—I had one among the items I’d saved to reuse—took the cardboard box, removed the flaps, and decided to use only the bottom part. Then, using some drawing paper, I measured the bottom of the box and attached the paper to it; this will serve as the base on which I’ll create the design.
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Comencé a dibujar el tablero para esto utilice un lápiz de grafito, un vaso pequeño que servirá de plantilla para los círculos y una regla, después de terminar el dibujo, con optimismo procedí a la parte cromática donde le di color a los trazos con marcadores acrílicos mediante una secuencias de colores, inicie con el color azul rey, luego pinte un cuadrado de anaranjado, seguido rosado y verde manzana, otro de amarillo, verde oscuro, morado, azul claro y finalice dicha secuencia con el color rojo. Quería mencionarles que durante la elaboración se fue la energía eléctrica, fue una odisea terminar sin luz, pero la perseverancia se apodero de mí ser.
English
I started by sketching the board; for this, I used a graphite pencil, a small glass to serve as a template for the circles, and a ruler. After finishing the sketch, I optimistically moved on to the coloring phase, where I filled in the lines with acrylic markers using a sequence of colors. I started with royal blue, then painted a square orange, followed by pink and apple green, another yellow, dark green, purple, light blue, and finished that sequence with red. I wanted to mention that during the process, the power went out; it was a challenge to finish without light, but perseverance took hold of me.
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Seguidamente observe el tablero ya pintado, pensé que los círculos lo haría con papel amarillo , tome el vaso y dibuje dos círculos que servirán para identificar la salida y la meta del juego, posteriormente adherí los círculos al tablero con pega de barra, en seguida busque un marcador permanente color negro para darle realce al diseño, pinte todas divisiones y la ruta aseguir durante el juego , al instante con marcador metalizado color dorado le di realce a los espacios pintados de amarillo y utilice un marcador metalizado color plateado para darle profundidad al diseño.
English
Next, I looked at the painted board. I decided to make the circles out of yellow paper, so I took a glass and drew two circles to mark the starting point and the finish line of the game. Then I attached the circles to the board with a glue stick. Next, I found a black permanent marker to highlight the design, and I drew all the sections and the path to follow during the game. Immediately after, I used a gold metallic marker to highlight the yellow-painted spaces and a silver metallic marker to add depth to the design.
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Normalmente tengo una carpeta con diversas impresiones de imágenes a color para mis cuadernos, en esta oportunidad voy a utilizar dichas imágenes para darle dinamismo al tablero, seleccione algunas de las impresiones, que luego recorte y adherí con pega de barra, alrededor anexe cinta decorativas aportando un atractivo visual enriqueciendo la estética del juego. Es importante señalar que recorte del material impreso , en forma de nube las palabras juegos didácticos y mímicas con intención que destaque con resaltador azul, proporcionando la intencionalidad del juego.
English
I usually have a folder with various color printouts of images for my workbooks. This time, I’m going to use those images to add some visual interest to the game board. I selected a few of the printouts, cut them out, and attached them with a glue stick. I then added decorative ribbon around them to enhance the visual appeal and enrich the game’s aesthetic. It’s important to note that I cut out the printed material in the shape of a cloud, with the words “educational games” and “charades” highlighted in blue, to emphasize the
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Entre el material impreso conté con unas palabras que recortaré para elaborar las fichas del juego, para este proceso utilice papel decorado ( estampado) que servirá de base para las fichas, es oportuno mencionar que el papel tiene ambas cara decoradas con diferentes temáticas por un lado cuadritos de colores y por el otro un fondo azul con papagayos.
English
Among the printed materials, I found some text that I’ll cut out to make the game cards. For this, I used patterned paper, which will serve as the base for the cards. It’s worth noting that the paper has different designs on both sides: colorful squares on one side and a blue background with kites on the other.
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En algunos de los espacio pintado (casillas) anexe con marcador punta fina +2 y -2, que representaran avance y retroceso en el juego , esto es con el fin, si un jugador cae en algunos de ellos, retrocede o avanza dos pasos, también coloque unas calcomanías stickers de estrella, que resaltara las casillas donde se realizaran las mímicas y voy a utilizar tapas de frasco de pega de barra pequeños para identificar los jugadores, el dado lo realice con caja que luego forre con papel bond y pinte los puntos con pintura al frio color negro. Ahora podrán apreciar el Resultado final
English
In some of the painted spaces (squares), use a fine-tip marker to add +2 and -2, which will represent moving forward and backward in the game. This is so that if a player lands on one of these spaces, they move back or forward two spaces. I’ll also place some star stickers to highlight the squares where the charades will take place, and I’ll use small jar lids to identify the players. I’ll make the die out of a box, which I’ll then cover with bond paper and paint the dots with black acrylic paint. Now you can see the final result
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A continuación los beneficios: Este juego contribuye con el desarrollo integral de los jugadores, ya que ayuda a estimular la creatividad, la discriminación visual, seguir instrucciones, el razonamiento lógico matemático, expresión corporal, es de gran aporte para estimular la atención y la concentración, fomenta la habilidades socioemocionales y el trabajo en equipo.
English
Here are the benefits: This game contributes to the players’ overall development, as it helps stimulate creativity, visual discrimination, the ability to follow instructions, and mathematical reasoning; it also enhances body language. It is highly effective in improving attention and concentration, and it fosters social-emotional skills and teamwork.
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Explicación del juego: Para iniciar el juego, se colocan las fichas de los jugadores en la casilla de salida. Consecutivamente, cada participante arrojará el dado para establecer el orden de los turnos, dicha secuencia será de acuerdo al número obtenido. El primer jugador iniciará lanzando nuevamente el dado para avanzar la cantidad de pasos indicados.
English
Game instructions: To start the game, place the players' pieces on the starting square. Next, each player rolls the die to determine the order of play; the sequence will follow the numbers rolled. The first player begins by rolling the die again to move the number of spaces indicated.
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Durante el camino, si el jugador aterriza en una casilla marcada con -2, deberá retroceder dos pasos; por el contrario, si cae en una casilla con +2, tendrá la oportunidad de vanzar dos pasos. En el caso de que la ficha se posicione sobre una estrella, el participante deberá tomar una tarjeta y ejecutar la mímica correspondiente a la palabra seleccionada. Si el grupo logra adivinar la interpretación, el jugador será recompensado avanzando tres pasos; de lo contrario, deberá retroceder tres pasos como penalización del juego. Finalmente, el primer jugador en completar el recorrido y alcanzar la meta será el ganador.
English
Along the way, if a player lands on a space marked with -2, they must move back two spaces; conversely, if they land on a space marked with +2, they get to move forward two spaces. If the token lands on a star, the player must draw a card and act out the word selected. If the group guesses the word correctly, the player is rewarded by moving forward three spaces; otherwise, they must move back three spaces as a penalty. Finally, the first player to complete the course and reach the finish line is the winner.
